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教師招聘面試說課稿:初中音樂《將軍得勝令》說課稿

2020-12-22 12:56:06 來源:中公教師網

尊敬的評委老師:

大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號考生,今天,我說課的題目是《將軍得勝令》,接下來我將以教什么、怎么教以及為什么這么教為思路,闡述我的教學流程。

一、說教材

首先,談談我對教材的理解,作為一名老師,我認為對于教材的了解是必不可少的。

《將軍得勝令》是人教版初中音樂七年級下冊第四單元的一節欣賞課;作品為降B大調,4/4拍,情緒飽滿,旋律激昂,描繪了抗倭英雄戚繼光勝利凱旋歸來的故事與場景,表達了人們對民族英雄擁護的情感。

通過本節課的學習,學生可以學會浙東鑼鼓的知識,感受作品表達的情感,從而提升音樂欣賞技能。

二、說學情

要想成為一名優秀的教師,不但要對教材有所了解,還要對學生的情況有清晰明了的掌握,站在學生的角度思考問題,這樣才能了解學生真正的學習需求,做到因材施教、有的放矢。

初中生階段的學生生理、心理漸趨成熟,參與的意識和交往的愿望增強,獲得知識和信息的途徑增多,在學習上形成了自己的初步經驗,表達情感的方式較之1~6年級學生有明顯變化。通過多種形式的藝術實踐活動,鞏固和提高表現音樂的基本技能。擴大音樂欣賞的范圍,更有意識地將音樂的人文內涵融入教學中。7~9年級學生正值變聲期,應注意嗓音保護。

三、說教學目標

通過對教材的分析以及學情的了解,我設計的三維目標如下:

情感態度價值觀:通過學習作品將軍得勝令,體會人民載歌載舞的情景,養成熱愛音樂學習的興趣。

過程與方法:通過對《將軍得勝令》的欣賞,并配以討論、分析等方法,學生能夠了解浙東鑼鼓的音樂特點,提高音樂欣賞能力。

知識與技能:了解民族樂器的幾種打擊樂器,能夠用自己的方式表現作品慷慨激昂的情感。

四、說教學重難點

基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設立,我確定本節課的重難點:

重點是感受浙東鑼鼓的音樂情緒和風格。

難點是正確把握作品的音樂形象。

五、說教法、學法

為了更好的突出重點、突破難點,本堂課我主要采用的教學方法分以下兩點:

教法:講解法。

學法:聆聽法、討論法。

六、說教學過程

接下來說說我的教學過程,也是本次說課的中心部分;在這一部分主要分成五個環節,分別是新課導入、新課教學、分段欣賞、鞏固提升、小結作業。下面,我將分別來介紹這五個環節:

第一環節是新課導入環節

好的導入是成功的一半,為了培養學生的興趣,營造濃郁的音樂課堂氛圍,上課伊始,我會用圖片的方式進行導入,教師出示古代戰爭的圖片,并提問:同學們你們知道什么是倭寇嗎?在學生自由回答后。教師總結:倭寇是古代侵犯我國沿海的海島,那么打敗倭寇是一件怎樣的事呢?今天老師給大家帶來了一首在打敗倭寇后表現人們心情的歌曲,我們一起去聽聽是怎樣的吧!揭示課題《將軍得勝令》。,由此順勢引入本課課題。

這樣設計,通過圖片的形式能夠讓學生提高學習興趣,激發學習動力。

第二環節是新課教學環節

感知音樂是課堂展開的基礎,為了幫助學生對作品有一個整體的把握,在新課的第一環節,我會先播放完整的《將軍得勝令》音樂;其次,我會提問學生,歌曲給大家的感受是什么;然后,我會再次播放歌曲,再次提問學生,大家體會到的場景如何?最后,我會總結樂曲情緒激昂,氣勢恢宏。描繪了人們歡迎英雄平定倭寇,勝利凱旋的歡騰情景。

通過這樣的方式,循序漸進,從整體上讓學生初步了解樂曲。

第三環節是分段欣賞環節

細致、精準對于作品的分析及學習,是學生了解作品特點的主要途徑,為了引導學生了解重點,突破難點,循序漸進的了解作品,在這一環節,我會先完整播放樂曲,并讓學生跟隨哼唱。并提問學生樂曲的速度怎么樣;其次,我會讓學生思考,樂曲中都聽到了什么樣的樂器;然后,我會總結學生回答,樂曲速度急速,樂曲中出現了嗩吶和漸東鑼鼓;最后,我會讓學生分段欣賞,體會樂曲情感。

通過這樣的設計,能夠讓學生加深對樂曲的理解,進一步體會樂曲的情感。

第四環節是鞏固提升環節

為了更好地鞏固已經掌握的新知,對音樂作品有更全面的把握和體會,我會讓學生分享歌曲的創作背景。

這樣做能夠讓學生增加音樂常識,了解樂曲的創作背景。

第五環節是小結作業環節

好的結尾能起到畫龍點睛的作用,在課堂小結時我會圍繞教學重點進行總結。

為了更好的結束課堂,并在課下引發學生的思考,對于作業的設計,我會讓學生搜集有關抗倭的影視資料,下次課進行分享。

通過這樣的方式,起到加深記憶的作用,同時又可以將課堂延伸到課下,充分發揮音樂的作用。。

七、說板書設計

最后,就是我今天的板書設計,簡潔、明了,通過這個板書學生可以直觀的捕捉到本節課的核心內容和思想主旨,知識點呈現較為清晰明了。

 

以上是我今天的說課內容,感謝各位老師的耐心聆聽,請老師們批評、指正!謝謝大家!

 

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